Examen Lengua Castellana Cataluña 2023 Resuelto

El examen de Lengua Castellana y Literatura de la PAU 2023 ordinaria de Cataluña (Sèrie 1) mantuvo la estructura clásica del modelo catalán pre-LOMLOE: tres partes (comprensión lectora, expresión escrita y reflexión lingüística), con elección A/B en las dos primeras y parte 3 común. Las lecturas obligatorias del curso 2022-23 fueron, una vez más, Nada de Carmen Laforet y La Fundación de Antonio Buero Vallejo.

La Opción A propuso un fragmento de Tomás Nevinson (Javier Marías, Penguin Random House, 2021): un personaje reflexiona sobre el anhelo humano de volver a ser indetectables, invisibles, de borrar las huellas de la propia existencia. La Opción B se basó en El infinito en un junco de Irene Vallejo (Siruela, 2019), con un fragmento sobre la supervivencia paradójica del libro frente a las modas tecnológicas. Dos autores contemporáneos de máximo prestigio en una misma serie.

Esta página recoge la ficha completa del examen, el reparto de puntos, una propuesta de resolución paso a paso de ambas opciones y de la parte 3 común, y los tips estratégicos para no perder los puntos fáciles del modelo catalán.

Ficha del examen

📄 Descargar el examen oficial (PDF en gencat.cat)

Aviso: enlazamos al PDF oficial alojado por la Generalitat de Catalunya. No alojamos copia. La propuesta de resolución que sigue es un análisis pedagógico, no la corrección oficial.

Análisis del examen Lengua Cataluña 2023

El modelo 2023 confirma el patrón Cataluña: la parte 3 (reflexión lingüística) es el bloque discriminador y donde se reparten las notas más bajas. En 2023 aparecen dos novedades técnicas exigentes: la 3.1 plantea un par mínimo con verbos inacusativos («Las fotografías fueron eliminadas / *Las fotografías fueron desaparecidas»), que requiere identificar por qué un verbo intransitivo no admite la voz pasiva perifrástica con ser; y la 3.2 introduce el concepto de complemento predicativo orientado al CD, una etiqueta poco trabajada en la ESO.

Particularidades de la convocatoria 2023:

• Dos textos contemporáneos de mucho prestigio (Javier Marías murió pocos meses antes; Irene Vallejo es por tercer año consecutivo autora del examen catalán).
• La 1.4 pide DOS preguntas de tres sobre las lecturas. En La Fundación aparecen partes/cuadros y el «proyecto Asel»; en Nada, la pareja Angustias-Jerónimo y el ambiente del claustro donde estudia Ena.
• Tres parónimos cultos en 2.2 (rebelar/revelar, prejuicios/perjuicios, especias/especies, accesible/asequible en A; sobre todo/sobretodo, aparte/a parte, porque/por qué, entorno/en torno en B). La tasa de error histórica es alta.
• La 3.3 pide identificar el tipo de subordinada (no la función): relativo, condicional, causal, sustantiva.

Propuesta de resolución paso a paso

Opción A — Javier Marías, «Tomás Nevinson»

A.1.1 (1 punto) Resumen ≤ 50 palabras

Propuesta (~48 palabras): el narrador reflexiona sobre la pulsión humana de borrar el rastro de la propia existencia y volver a ser invisibles. Esa nostalgia de la indetectabilidad, dice, no es solo deseo de quienes han hecho daño, sino impulso universal del que se cansa de cargar con su propio nombre.

A.1.2 (0,5 puntos) Sustitución léxica

La serie correcta sustituye voraces, inaudibles, suplantadores e identidad por insaciables, silenciosos, impostores, individualidad. Las series con codiciosos (no equivale a voraces en sentido figurado de devorar) o imitadores (más débil que impostores) son incorrectas. Si dudas, deja en blanco; las opciones erróneas restan 0,15.

A.1.3 (1 punto) Antecedentes de los pronombres lo / la

a) lo (en «no lo soportan»): antecedente = su nombre (CD masculino singular del verbo soportar). El pronombre átono sustituye al SN ya introducido.

b) la (en «la disfraza»): antecedente = la propia existencia (CD femenino singular).

A.1.4 (1,5 puntos) Lecturas obligatorias — dos preguntas sobre La Fundación

a) Partes y cuadros: la obra se divide en dos partes, cada una con dos cuadros (cuatro cuadros en total). El cambio escenográfico entre cuadros refleja el progreso de la lucidez de Tomás: los muebles desaparecen, las paredes se desconchan, la ventana panorámica se convierte en mirilla. La estructura escénica es simbólica (≤ 50 palabras).

b) Proyecto Asel: Asel planifica una fuga concreta usando un túnel y los servicios del retrete. Su plan es metódico (encuentra cómplices, calcula tiempos), pero requiere que Tomás acepte la realidad. Asel acaba siendo torturado y muerto antes de la fuga, pero su proyecto sobrevive en Tulio y Max (≤ 50 palabras).

A.2.1 (2 puntos) Texto argumentativo a favor o en contra del punto de vista de Tomás Nevinson (120-150 palabras)

Estructura recomendada (postura en contra): tesis (la nostalgia de la invisibilidad es una huida de la responsabilidad, no un anhelo universal); argumento 1 (la identidad social es condición de la vida en común; sin nombre, no hay vínculos ni deberes); argumento 2 (los regímenes totalitarios y la criminalidad organizada son los principales beneficiados de la invisibilidad); contraargumento (el derecho al olvido digital sí es legítimo); refutación (el «derecho al olvido» protege datos, no permite borrar la persona).

A.2.2 (1 punto) Parónimos cultos

• a) El periodista reveló el escándalo («revelar» = dar a conocer; «rebelar» = sublevarse).
• b) Sufrió perjuicios económicos («perjuicio» = daño; «prejuicio» = juicio previo).
• c) Compré especias para el guiso («especias» = condimentos; «especies» = categorías taxonómicas o monedas).
• d) Es un libro asequible («asequible» = económico, alcanzable); el ascensor es accesible para sillas de ruedas («accesible» = al que se puede acceder).

Opción B — Irene Vallejo, «El infinito en un junco»

B.1.1 (1 punto) Resumen ≤ 50 palabras

Propuesta (~48 palabras): Vallejo defiende la paradoja del libro: tecnologías mucho más sofisticadas (rollo de papiro, códice, microfilm, e-book) lo han ido sustituyendo sin llegar a desplazarlo. La forma del códice del siglo IV sigue funcionando porque ofrece acceso aleatorio, durabilidad y lectura cómoda. La modernidad sucesivamente lo entierra y resucita.

B.1.2 (0,5 puntos) Figura retórica en «Las cosas engullen a las cosas precedentes»

La figura es personificación (atribuir a las cosas inanimadas la acción humana o animal de engullir). Subsidiariamente, hay un sutil juego de antimetábola (repetición de «cosas» en posiciones cruzadas), pero la respuesta esperada es personificación.

B.1.3 (1 punto) Antecedentes pronominales — «estas percepciones» / «su»

«Estas percepciones»: el determinante demostrativo señala anafóricamente las ideas mencionadas en la oración anterior sobre la lectura como experiencia táctil y silenciosa. Es deixis textual.

«su» (en «su supervivencia»): posesivo de tercera persona singular cuyo antecedente es el libro. El SN el libro es el tema central del párrafo previo.

B.1.4 (1,5 puntos) Lecturas obligatorias — dos preguntas sobre Nada

a) Angustias y Jerónimo: la tía Angustias mantiene una relación clandestina con Jerónimo, un hombre casado de la oficina donde trabaja. La relación es asfixiante para Angustias, que oscila entre la culpa católica y el deseo. La revelación pública precipita su huida al convento (≤ 50 palabras).

b) Ena en el claustro: Andrea acompaña a Ena por los claustros del edificio histórico de la Universitat de Barcelona. La escena simboliza el despertar intelectual de Andrea y su pertenencia a una nueva clase social (la burguesía culta de Ena) frente al mundo decadente de Aribau (≤ 50 palabras).

B.2.1 (2 puntos) Texto expositivo sobre la pervivencia de los libros (120-150 palabras)

Cuadro previo (def + clasif + ejemp): definición (libro = artefacto cultural que codifica información lingüística sobre soporte físico o digital perdurable); clasificación (códice impreso, libro electrónico, audiolibro, ebook interactivo); ejemplificación (la Biblia, los manuales escolares, los best-sellers contemporáneos). El texto debe ser neutral, no argumentativo: exponer, no defender una tesis.

B.2.2 (1 punto) Normativa léxica

• a) Sobre todo me gustó el final («sobre todo» locución adverbial = especialmente; «sobretodo» sustantivo = abrigo).
• b) Aparte de bonita, es lista («aparte» adverbio); reparte a parte iguales (preposición + sustantivo).
• c) Lo hice porque me lo pediste («porque» causal); no sé por qué («por qué» interrogativo).
• d) Vivimos en torno a Sant Cugat («en torno a» locución = alrededor de); contamina el entorno («entorno» sustantivo = medio).

Parte 3 — Reflexión lingüística (común a A y B)

3.1 (1 punto) Par mínimo: «Las fotografías fueron eliminadas / *Las fotografías fueron desaparecidas»

La segunda secuencia es agramatical. Desaparecer es un verbo intransitivo inacusativo (designa un cambio de estado del propio sujeto, no una acción transitiva con CD). Solo los verbos transitivos admiten pasiva perifrástica con ser + participio, porque la pasiva requiere reordenar el CD al sujeto y degradar el sujeto a complemento agente. Las fotografías desaparecieron es la forma correcta. Términos: verbo transitivo/intransitivo, verbo inacusativo, pasiva perifrástica, complemento agente.

3.2 (1 punto) Secuencia con adverbio interrogativo + verbo transitivo + CD + complemento predicativo orientado al CD

Propuesta (13 palabras): ¿Cuándo encontraste tu cuaderno completamente roto en el cajón de casa?

• Adverbio interrogativo: cuándo (con tilde, introduce interrogativa directa).
• Verbo transitivo: encontraste (selecciona CD; en este contexto admite predicativo).
• Complemento directo: tu cuaderno.
• Complemento predicativo orientado al CD: completamente roto (sintagma adjetival que predica del CD tu cuaderno, concuerda con él en género y número, y modifica al verbo simultáneamente).

3.3 (0,5 puntos) Tipos de oración subordinada — test

1. «La chica que vino» → adjetiva de relativo (introducida por que, antecedente chica).
2. «Si llueve, no salgo» → adverbial condicional (introducida por si).
3. «No vine porque estaba enfermo» → adverbial causal (introducida por porque).
4. «Me dijo que vendría» → sustantiva de CD (introducida por que conjuntivo).

Respuesta correcta del test: 1) relativo, 2) condicional, 3) causal, 4) sustantiva.

3.4 (0,5 puntos) Secuencia agramatical

Las dos secuencias propuestas plantean: a) confusión cuándo / cuando en subordinada interrogativa indirecta; b) preposición ante subordinada. La incorrecta es la que omite la tilde en interrogativa indirecta: «No sé cuando vendrá» → «No sé cuándo vendrá» (con tilde, porque la subordinada conserva valor interrogativo aunque no esté entre signos de interrogación).

Tips para aprobar la PAU de Lengua Castellana en Cataluña

1. Domina los verbos inacusativos: desaparecer, llegar, nacer, morir, caer, surgir no admiten pasiva. Si esa categoría te suena nueva, repásala antes del examen — la 3.1 cae con frecuencia.
2. Lee íntegras Nada y La Fundación: 1,5 puntos seguros si dominas personajes (Angustias, Jerónimo, Ena, Andrea / Tomás, Asel, Tulio, Max) y estructura (partes y cuadros).
3. Memoriza los parónimos cultos: la 2.2 vale 1 punto y se decide en 10 minutos. Rebelar/revelar, prejuicio/perjuicio, especias/especies, asequible/accesible, sobre todo/sobretodo, en torno/entorno son los habituales.
4. Practica el complemento predicativo del CD: la 3.2 introduce esa función con frecuencia y requiere identificar concordancia con el CD (no con el sujeto).
5. Cuidado con el descuento: en preguntas tipo test (1.2 sustitución, 1.3 figuras, 3.3 tipos de subordinada) cada error resta 0,15. Si dudas mucho entre dos opciones, deja en blanco.

Otros modelos PAU Lengua Castellana Cataluña

Para preparar la PAU catalana de Lengua Castellana a fondo conviene comparar el modelo de varios años. La Generalitat publica todas las series desde 2003 en universitats.gencat.cat.

• Hub principal de PAU Cataluña — fechas oficiales 2026 y ponderaciones del distrito.
• Comparativa nacional en el hub de PAU Lengua Castellana y Literatura — modelos de las demás CCAA.
• Para repasar el temario completo: solucionario de Lengua Castellana y Literatura II con ejercicios por unidad y editorial.

Particularidades de la convocatoria 2023: dos autores contemporáneos de máximo prestigio (Marías y Vallejo), foco en verbos inacusativos y complemento predicativo del CD. El modelo aún es pre-LOMLOE: el cambio radical llegó en 2025.