Examen Lengua Castellana Cataluña 2024 Resuelto

El examen de Lengua Castellana y Literatura de la PAU 2024 ordinaria de Cataluña sigue el modelo del distrito catalán, gestionado por la Oficina d’Accés a la Universitat de la Generalitat: tres partes claramente diferenciadas (comprensión lectora, expresión escrita y reflexión lingüística) y una elección A/B para las dos primeras.

La Serie 1 del modelo ordinario propuso un fragmento de La sombra del viento de Carlos Ruiz Zafón (Opción A) y la columna Yo fanática de Irene Vallejo publicada en El País Semanal (Opción B). El alumno elige uno de los dos textos para las partes 1 y 2; la parte 3 (reflexión lingüística) es común a ambas opciones.

Esta página recoge la ficha completa, el análisis de cada parte y una propuesta de resolución paso a paso coherente con la pauta de corrección del distrito catalán.

Ficha del examen

📄 Descargar el examen oficial (PDF en gencat.cat)

Aviso: enlazamos al PDF oficial alojado en el portal de la Generalitat de Catalunya. No alojamos copia. La propuesta de resolución que aparece a continuación es nuestro análisis pedagógico, no la corrección oficial.

Análisis del examen Lengua Cataluña 2024

La PAU catalana de Lengua Castellana se diferencia radicalmente del modelo de Madrid en tres aspectos: (1) es más cerrada (preguntas tipo test con descuento por error), (2) exige las lecturas obligatorias específicas del curso (Nada y La Fundación en 2023-24) y (3) tiene una parte 3 de reflexión lingüística con análisis funcional moderno (complemento locativo argumental, par mínimo gramatical, tema-rema) que no aparece en otras CCAA.

El reparto de puntos:

• Parte 1 — Comprensión lectora (4 pts): 1.1 resumen (1 pt) + 1.2 sinónimos test (0,5) + 1.3 antecedentes (1 pt) + 1.4 lecturas y figuras retóricas (1,5 pts).
• Parte 2 — Expresión escrita (3 pts): 2.1 texto argumentativo o expositivo (2 pts) + 2.2 normativa léxica (1 pt).
• Parte 3 — Reflexión lingüística (3 pts, común): 3.1 par mínimo (1 pt) + 3.2 secuencia con 4 categorías obligatorias (1 pt) + 3.3 funciones sintácticas test (0,5) + 3.4 oración compuesta (0,5).

Donde más fallan los alumnos: en la parte 3, especialmente en 3.1 (par mínimo) y 3.3 (identificar funciones sintácticas en oraciones complejas con relativos). El análisis funcional catalán pide términos modernos (complemento locativo argumental, complemento de régimen verbal) que no siempre se aprenden con el rigor necesario.

Propuesta de resolución paso a paso

Opción A — Carlos Ruiz Zafón, «La sombra del viento» (Planeta, 2016)

A.1.1 (1 punto) Resumen ≤ 50 palabras

Propuesta (~45 palabras): el narrador toma un libro desconocido y, leyéndolo en su habitación durante toda la noche, queda absorbido por una historia de búsqueda paterna y amor maldito. La fascinación duradera por aquellas primeras páginas se convierte en un recuerdo imborrable: el primer libro siempre marca al lector.

A.1.2 (0,5 puntos) Sinónimos: hechicera, fantasmagórica, sortilegio, púrpura

Respuesta correcta: cautivadora, sobrenatural, encanto, escarlata. (Las otras tres series contienen al menos una palabra incompatible: «repelente» no es sinónimo de «hechicera»; «enloquecedora» no es sinónimo de «tangible»; «profeta» no equivale a «hechicera»). El examen descuenta 0,15 si la respuesta es errónea; si se deja en blanco, no penaliza.

A.1.3 (1 punto) Antecedentes de los pronombres

a) cuya (en «cuya memoria») → antecedente: un amor maldito. El pronombre relativo cuyo/cuya establece relación de posesión: cuya memoria = la memoria de ese amor.

b) que (en «del que no quería escapar») → antecedente: un túnel de aventura y misterio. El relativo introduce subordinada adjetiva especificativa con función de complemento de régimen verbal (escapar de).

A.1.4 (1,5 puntos) Dos preguntas a elegir entre cuatro (lecturas + figuras retóricas)

a) Sobre Nada: Román mantuvo una relación adolescente con Gloria, la mujer que se acabaría casando con su hermano Juan. La relación terminó cuando Román, celoso y posesivo, intentó forzar a Gloria; ella escapó y se refugió con Juan. Este triángulo es uno de los motores del clima asfixiante de la calle Aribau (≤ 50 palabras).

b) Sobre La Fundación: el personaje con transformación más radical es Tomás. Comienza viviendo en una «Fundación» idílica que cree real (alucinación generada por la culpa por haber delatado a sus compañeros bajo tortura) y, a lo largo de la obra, va recuperando lentamente la conciencia de que está en una cárcel a la espera del cumplimiento de sus condenas a muerte.

c) Figura retórica en «no importa cuántos libros leamos, cuántos mundos descubramos, cuánto aprendamos u olvidemos»: anáfora (repetición de «cuánto/cuántos» al inicio de cada miembro) combinada con enumeración acumulativa de tres oraciones subordinadas concesivas. Refuerza la idea de inmutabilidad del recuerdo frente al paso del tiempo.

d) Figura retórica en «el aliento del amanecer acarició mi ventana»: personificación (al amanecer se le atribuyen las acciones humanas de «tener aliento» y «acariciar»). El alumno marca esa opción.

A.2.1 (2 puntos) Texto argumentativo (100-150 palabras)

Propuesta de cuadro previo:

• Tesis: El primer libro que conmueve marca al lector durante toda su vida.
• Argumento 1: La emoción inicial fija una huella mnemónica más profunda.
• Argumento 2: Crea el patrón estético con el que evaluamos lecturas posteriores.
• Contraargumento: Hay lectores que cambian de gusto y olvidan ese libro.

Texto argumentativo de 120-140 palabras desarrollando el cuadro: introducción con la tesis, desarrollo en dos párrafos breves con los argumentos, párrafo dedicado a refutar el contraargumento y cierre con consecuente.

A.2.2 (1 punto) Normativa léxica

• a) Me alegro de que seáis felices. (Régimen del verbo «alegrarse de algo»; «que seáis felices» es término de la preposición).
• b) Tuve que subir al undécimo piso. («Onceavo» es fraccionario; el ordinal es «undécimo»).
• c) Consiguió que cambiara muchas ideas acerca de mi profesión. («Acerca de» se escribe junto cuando significa «sobre/respecto a»; «a cerca de» significa «aproximadamente»).
• d) La víctima, un señor de cuarenta años, fue identificado enseguida. (Concordancia con «señor», aposición explicativa; «víctima» no es el núcleo sintáctico relevante para la concordancia del participio).

Opción B — Irene Vallejo, «Yo fanática» (El País Semanal, 17 dic 2023)

B.1.1 (1 punto) Resumen ≤ 50 palabras

Propuesta (~48 palabras): el fanatismo no es solo el furor visible de las masas: también se cuela en gestos cotidianos de intolerancia y en el deseo de cambiar al prójimo. Vallejo lo rastrea desde la etimología latina hasta el ágora mediática actual, y propone como antídoto la lectura, el arte y la duda razonable sobre uno mismo.

B.1.2 (0,5 puntos) Sinónimos: enderezar, pontifican, ágoras, inclemencia

Respuesta correcta: corregir, dogmatizan, asambleas, inflexibilidad. («Erguir» no significa lo mismo que «enderezar» en contexto figurado; «ferias» no es sinónimo de «ágoras» en sentido público-político; «crudeza» es polisémico pero «inflexibilidad» es más exacto para «inclemencia»).

B.1.3 (1 punto) Antecedentes

a) su (en «su temida infección») → antecedente: el fanatismo. El posesivo se refiere a la condición de fanatismo de la que el autor habla en el párrafo previo.

b) los (en «dejar los tranquilos») → antecedente: los demás / el vecino, el cónyuge, el niño, el hermano (la enumeración de personas a las que el fanático cotidiano querría «mejorar»). El pronombre átono recoge en plural los referentes individuales mencionados antes.

B.1.4 (1,5 puntos) Lecturas y figuras retóricas

a) Sobre La Fundación: la verdadera profesión de Asel es la de ingeniero (o intelectual de la resistencia política, según la lectura del personaje). Asel funciona como el «racional» del grupo de presos: es quien primero confronta a Tomás con la realidad de su alucinación y quien organiza el plan de fuga. Su lucidez es el contrapeso a la fantasía de Tomás y mueve el desarrollo crítico de la obra (≤ 50 palabras).

b) Sobre Nada: los abuelos de Andrea llevaban cincuenta años en el piso de la calle Aribau. Es el dato que da contexto al deterioro físico y simbólico del piso.

c) «Llegué, vi, insistí»: figura retórica → parodia del célebre Veni, vidi, vici de Julio César; en términos formales, también es una asíndeton (yuxtaposición sin nexos) que aporta ritmo enfático. Se valoran ambos términos.

d) «preferible caer en un exceso fantástico que fanático»: figura retórica → antítesis (oposición semántica entre dos términos paronomásicos: fantástico/fanático). Hay también juego paronomásico, pero la antítesis es la respuesta esperada.

B.2.1 (2 puntos) Texto expositivo sobre la tolerancia (100-150 palabras)

Propuesta de cuadro previo:

• Definición: actitud de respeto por opiniones, creencias o conductas distintas de las propias.
• Clasificación: tolerancia activa (defender al diferente) / tolerancia pasiva (no interferir).
• Ejemplificación: pluralismo religioso en una democracia; libertad de expresión con sus límites.

Texto expositivo neutral (no argumentativo) de 120-140 palabras desarrollando los tres puntos del cuadro.

B.2.2 (1 punto) Normativa léxica

• a) Me dijo que un mago nunca revela sus trucos. («Revelar» = mostrar; «rebelar» = sublevarse).
• b) Es posible que se haya deshecho de todos los documentos. («Deshecho» es participio de «deshacer»; «desecho» es sustantivo = residuo).
• c) Juan tiene una vasta experiencia. («Vasta» = amplia; «basta» = grosera o vulgar).
• d) Las cucarachas infestaban la casa. («Infestar» = invadir un lugar; «infectar» = transmitir enfermedad).

Parte 3 — Reflexión lingüística (común a A y B)

3.1 (1 punto) Par mínimo: «Tuvimos que comprar los muebles caros» / «Tuvimos que comprar caros los muebles»

Ninguna de las dos secuencias es agramatical. Existe contraste semántico según la función sintáctica del adjetivo caros:

• En la primera: caros es modificador del nombre (adyacente) dentro del SN los muebles caros, por lo que compramos solo los muebles que eran caros (los baratos no entran en la compra).
• En la segunda: caros es complemento predicativo del CD los muebles; los compramos todos, pero en estado de ser caros (el precio resultó alto en el momento de la compra).

Términos gramaticales relevantes: modificador del nombre, complemento predicativo, complemento directo, posición sintáctica.

3.2 (1 punto) Secuencia con verbo transitivo + comp. locativo argumental + det. demostrativo + adj. calificativo

Propuesta (15 palabras): Coloca aquellos libros viejos en esa estantería estrecha de la entrada.

• Verbo transitivo: coloca (núcleo verbal que selecciona CD y CC locativo argumental).
• Complemento locativo argumental: en esa estantería estrecha de la entrada (argumento del verbo colocar, no opcional: *coloca aquellos libros sería incompleta).
• Determinante demostrativo: aquellos y esa.
• Adjetivo calificativo: viejos, estrecha.

3.3 (0,5 puntos) Funciones sintácticas (test)

1. «La persona con la que hablaste estaba equivocada» → complemento de régimen verbal (verbo hablar con).
2. «Mete las llaves donde te dije» → complemento locativo argumental (verbo meter exige lugar).
3. «La solución es compartir tus ideas con quienes te han apoyado» → atributo (verbo copulativo ser).
4. «Avísale antes de llegar a la estación» → término de preposición (dentro de la subordinada llegar a la estación).

Respuesta correcta: 1) complemento de régimen verbal, 2) complemento del nombre, 3) atributo, 4) término de preposición. Aunque «donde te dije» parece más natural como locativo argumental, la opción de respuesta del examen lo etiqueta como complemento del nombre porque sintácticamente modifica al objeto del verbo principal; depende de la lectura interpretativa. La opción que combina los cuatro elementos correctos en orden es la cuarta de las cuatro opciones del enunciado.

3.4 (0,5 puntos) Oración compuesta — opción a

Construir una secuencia que evite la repetición de «Luis Mateo Díez» mediante subordinación: Luis Mateo Díez, a quien entregaron el Premio Cervantes, nació en Villablino. (Subordinada adjetiva explicativa con función de aposición al sintagma nominal sujeto).

Tips para aprobar la PAU de Lengua Castellana en Cataluña

1. Lee las dos obligatorias completas: Nada (Laforet) y La Fundación (Buero Vallejo) son la fuente directa de 1,5 puntos en la parte 1. Inventar argumento penaliza.
2. Domina las figuras retóricas básicas: anáfora, antítesis, personificación, asíndeton, polisíndeton, paronomasia. Casi siempre cae una identificación tipo test (0,75 pts cada una).
3. Practica la sintaxis funcional catalana: complemento locativo argumental, complemento de régimen verbal, complemento predicativo, atributo. Son los que más se piden en la parte 3.
4. Cuidado con las preguntas tipo test con descuento: si dudas mucho, deja en blanco (no penaliza); responder al azar sí resta.
5. 2.1 y 2.2: cuida la normativa. La parte 2 mezcla texto argumentativo/expositivo con normativa léxica (acerca de / a cerca de, deshecho / desecho). Repasa parejas problemáticas el día anterior.

Otros modelos PAU Lengua Castellana Cataluña

Próximamente publicaremos los modelos de Cataluña de las convocatorias 2022, 2023 y 2025, junto con las series 2 / extraordinaria. Mientras tanto:

• Hub principal de PAU Cataluña — toda la información sobre la PAU catalana, fechas 2026 y ponderaciones específicas del distrito.
• Modelos nacionales de PAU Lengua Castellana y Literatura — comparativa con las demás CCAA (especialmente útil porque el modelo catalán es muy distinto del resto).
• Para repasar el temario antes del examen: el solucionario de Lengua Castellana y Literatura II tiene los ejercicios resueltos por unidad y editorial.

El modelo catalán es más cerrado que el del resto de comunidades: prepárate para preguntas tipo test, lecturas obligatorias específicas y sintaxis funcional moderna. Esta página te da la propuesta de resolución; el solucionario, el temario.