Examen Lengua Castellana Cataluña 2025 Resuelto

El examen de Lengua Castellana y Literatura de la PAU 2025 ordinaria de Cataluña (Sèrie 1) inauguró el nuevo modelo LOMLOE: desaparecen las opciones A/B clásicas y las lecturas obligatorias (Nada y La Fundación), y aparece una estructura de cuatro partes obligatorias con dos textos comparados, bloque de sociolingüística y figuras retóricas integradas. Es el cambio más radical del modelo catalán de la última década.

El texto principal de comprensión lectora fue «Quizás, quizás, quizás» de Irene Vallejo (El País, 28 julio 2024), una columna ensayística sobre el peligro de las certezas rotundas y la rehabilitación del escepticismo socrático y pirrónico. La parte de saber literario propuso dos textos contemporáneos del 98 españoles: Azorín (Las confesiones de un pequeño filósofo, retrato del tío Antonio) y Pío Baroja (El árbol de la ciencia, retrato satírico de doña Leonarda).

Esta página recoge la ficha completa del examen, el reparto de puntos del nuevo modelo, una propuesta de resolución paso a paso de las cuatro partes y los tips estratégicos específicos para el bloque inédito de sociolingüística (diglosia, variedades diatópicas).

Ficha del examen

📄 Descargar el examen oficial (PDF en gencat.cat)

Aviso: enlazamos al PDF oficial alojado por la Generalitat de Catalunya. No alojamos copia. La propuesta de resolución que sigue es un análisis pedagógico, no la corrección oficial.

Análisis del examen Lengua Cataluña 2025

Particularidades de la convocatoria 2025: es el primer año del nuevo modelo LOMLOE. Tres cambios decisivos respecto a 2024:

• Desaparecen las lecturas obligatorias (Nada, La Fundación). En su lugar, la parte 3 («saber literario») propone dos textos cortos comparados de la literatura del siglo XX (Azorín + Baroja). El alumno no necesita haber leído obras completas: trabaja en el momento sobre los fragmentos.
• Aparece un bloque de sociolingüística (preguntas 4.4, 4.5 y 4.6) con conceptos de diglosia, variedades diatópicas y juicios sobre la corrección lingüística. Es un campo que el modelo pre-LOMLOE no preguntaba.
• Más cuestiones cortas y menos espacio para la argumentación libre: la 2.1 sigue siendo redacción (100-150 palabras), pero la mayoría del examen son respuestas de 25-50 palabras o tipo test.

El reparto de puntos por bloque:

• Parte 1 — Comprensión lectora (2 pts): 1.1 multi-opción (0,5) + 1.2 idea principal en 25 palabras (0,5) + 1.3 explicar metáfora (0,5) + 1.4 sustitución léxica (0,5).
• Parte 2 — Expresión escrita (3 pts): 2.1 expositivo sobre la incertidumbre (2 pts) + 2.2 parónimos (1 pt).
• Parte 3 — Saber literario (2 pts, elegir 4 de 5): 3.1 nostalgia comparada (0,5) + 3.2 simbolismo abanico/carric (0,5) + 3.3 multi-opción (0,5) + 3.4 figura retórica (0,5) + 3.5 tipo de narrador (0,5).
• Parte 4 — Reflexión lingüística (3 pts): bloque 1 obligatorio (4.1 par mínimo 0,75 + 4.2 secuencia 0,75 + 4.3 reescritura 0,5) + bloque 2 elegir 2 de 3 (4.4 valoración crítica / 4.5 multi-opción / 4.6 variedad diatópica, 0,5 c/u).

Propuesta de resolución paso a paso

Parte 1 — Comprensión lectora (texto Vallejo)

1.1 (0,5 pts) Interpretación correcta del texto

De las cuatro opciones, la correcta es la que sintetiza la tesis de Vallejo: «el escepticismo no es debilidad intelectual, sino una virtud cívica frente al dogmatismo contemporáneo». Las opciones incorrectas suelen tergiversar (atribuirle relativismo nihilista) o exagerar (decir que Vallejo rechaza toda certeza). Cada error resta 0,15: si dudas, deja en blanco.

1.2 (0,5 pts) Idea principal en máximo 25 palabras

Propuesta (~24 palabras): el dogmatismo moderno hace urgente recuperar el escepticismo socrático y pirrónico como antídoto contra las certezas rotundas y la generalización apresurada.

1.3 (0,5 pts) Significado de «las cataratas de certezas brotan de los labios más intransigentes» (25 palabras)

Propuesta (~24 palabras): la expresión es metáfora hiperbólica; sugiere que quienes hablan con mayor convicción son los más rígidos mentalmente, y sus afirmaciones se derraman sin filtro como agua imparable.

1.4 (0,5 pts) Sustitución léxica: resbaladizas / férrea / inercia / vociferan

La serie correcta es escurridizas, inflexible, pasividad, chillan. Las series con frías (no equivale a resbaladizas) o velocidad (no a inercia) son incorrectas.

Parte 2 — Expresión escrita

2.1 (2 pts) Texto expositivo sobre el concepto de incertidumbre (100-150 palabras)

Estructura recomendada (def + clasif + ejemp): definición (incertidumbre = estado de no saber con seguridad cuál de varias opciones se va a producir o es verdadera); clasificación (incertidumbre epistémica vs ontológica; incertidumbre cuantificable vs no cuantificable); ejemplificación (el principio de incertidumbre de Heisenberg en física; la incertidumbre meteorológica; la incertidumbre vital del joven que termina Bachillerato). Tono neutral, no argumentativo.

2.2 (1 pt) Parónimos: sobre todo/sobretodo, porque/por qué, dónde/donde, sino/si no

• a) Sobre todo me gusta el verano («sobre todo» locución = especialmente).
• b) No sé por qué lo hizo («por qué» interrogativo).
• c) Vamos al café donde nos conocimos («donde» relativo, sin tilde por no ser interrogativo).
• d) No vino, sino que mandó un mensaje («sino» adversativo); si no vienes, llámame (condicional + negación).

Parte 3 — Saber literario (Azorín + Baroja) — elegir 4 de 5

3.1 (0,5 pts) Nostalgia en ambos textos (50 palabras)

En Azorín, la nostalgia es afectuosa: el yo evoca al tío Antonio con ternura sostenida (sintaxis breve, adjetivación suave, ritmo lento). En Baroja, la nostalgia es satírica: la decadencia de doña Leonarda se observa con distancia irónica. Ambos comparten el regreso al pasado familiar, pero con tonos opuestos.

3.2 (0,5 pts) Simbolismo del abanico (Baroja) y del carric (Azorín)

El abanico de doña Leonarda simboliza la ostentación aristocrática venida a menos: una sociedad que ya no puede pagar la realidad pero conserva el gesto. El carric (capote largo de varias esclavinas, ya anticuado en 1900) del tío Antonio simboliza la fidelidad afectuosa a un modo de vivir desfasado: el escepticismo dulce frente al progreso (≤ 50 palabras).

3.3 (0,5 pts) Sentido de «ínfulas aristocráticas grotescas» — multi-opción

La opción correcta interpreta la expresión como pretensiones de nobleza desfasada y ridícula. Las opciones que ofrecen elegancia o refinamiento son incorrectas (Baroja usa el adjetivo grotescas para deshacer cualquier admiración).

3.4 (0,5 pts) Figura retórica en «una suave estela de ternura»

La figura es sinestesia: cruza la sensación táctil-visual (estela suave) con la emoción abstracta (ternura), atribuyéndole materialidad sensorial. Símil (necesita como), pleonasmo (redundancia innecesaria) y paradoja (afirmación aparentemente contradictoria) no encajan.

3.5 (0,5 pts) Tipo de narrador en texto 2 (Baroja) con ejemplo (50 palabras)

Es un narrador heterodiegético omnisciente: relata en tercera persona, no participa de la acción y accede al interior de los personajes («imaginaba mentalmente», «presumía de»). Ejemplo: la frase que describe lo que doña Leonarda «creía» sobre su linaje muestra acceso a su conciencia, propio del narrador omnisciente.

Parte 4 — Reflexión lingüística

4.1 (0,75 pts) Par mínimo: «Caída la noche / *Llorada la niña»

La segunda secuencia es agramatical. La construcción «participio + sintagma nominal» con valor de absoluta temporal solo funciona con verbos inacusativos (cuyo sujeto temático es paciente: caer, llegar, nacer, morir). Llorar es verbo inergativo (sujeto agente), por lo que su participio no admite esta construcción. Términos: verbo inacusativo / inergativo, construcción absoluta, participio (máx. 3 términos pedidos).

4.2 (0,75 pts) Secuencia con nombre colectivo + perífrasis aspectual + adjetivo calificativo

Propuesta (12 palabras): La manada empezó a beber agua fresca en el río de montaña.

• Nombre colectivo: manada (designa un conjunto de animales con un solo sustantivo singular).
• Perífrasis aspectual: empezó a beber (perífrasis incoativa, marca inicio de la acción).
• Adjetivo calificativo: fresca (modificador del nombre agua, expresa cualidad).

4.3 (0,5 pts) Reescritura evitando repetir el SN «la chica» mediante subordinación

Propuesta: La chica que ganó el premio decidió donarlo a una ONG. La subordinada adjetiva de relativo «que ganó el premio» sustituye la repetición. Función del relativo que: sujeto dentro de la subordinada.

4.4 (0,5 pts) Valoración crítica de «la variación lingüística se debe al descuido e incultura» (50 palabras)

La afirmación es falsa sociolingüísticamente. La variación es propia de toda lengua viva: cada lengua presenta variedades diatópicas (geográficas), diastráticas (sociales) y diafásicas (de registro). No hay variedad culta neutra: el llamado «estándar» es la variedad de un grupo social prestigioso convertida en norma escolar. Equivocar variación con incultura es prejuicio.

4.5 (0,5 pts) Afirmación correcta sobre diglosia — multi-opción

La diglosia es la situación en que conviven dos lenguas (o variedades) con distribución funcional desigual: una se usa en contextos formales (escuela, administración, prensa) y la otra en contextos informales (familia, calle). La diglosia implica jerarquía social, no equilibrio. La opción correcta menciona esta jerarquía funcional; las opciones que confunden diglosia con bilingüismo equilibrado son incorrectas.

4.6 (0,5 pts) Variedad de «miarma» y «no ni ná» (50 palabras)

Ambas expresiones pertenecen al andaluz (variedad diatópica del español hablado en Andalucía). «Miarma» es contracción afectiva de «mi alma» característica del sevillano. «No ni ná» es una triple negación expresiva (paradójicamente, refuerza la afirmación) propia del andaluz occidental. Ambas son rasgos de identidad regional.

Tips para aprobar la PAU de Lengua Castellana en Cataluña

1. Estudia sociolingüística básica (diglosia, variedades diatópicas/diastráticas/diafásicas, prejuicios lingüísticos): es nuevo en 2025 y vale 1,5 puntos en el bloque 2. Sin manejo no se aprueba.
2. Repasa autores del 98: Azorín, Baroja, Unamuno, Antonio Machado y Valle-Inclán. El nuevo modelo prescinde de obras completas pero exige reconocer estilo, tono y narrador.
3. Memoriza los verbos inacusativos vs inergativos: la 4.1 los pone a prueba en construcciones absolutas. Caer, llegar, nacer, morir, surgir, desaparecer = inacusativos. Llorar, dormir, gritar, correr = inergativos.
4. Practica perífrasis aspectuales: incoativas (empezar a + inf.), durativas (estar + ger.), terminativas (acabar de + inf.), reiterativas (volver a + inf.). La 4.2 las pide casi siempre.
5. El nuevo modelo penaliza con −0,1 cada error normativo hasta un máximo de −2 puntos. Repasa puntuación, tildes y concordancias el día anterior.

Otros modelos PAU Lengua Castellana Cataluña

Para preparar la PAU catalana de Lengua Castellana a fondo conviene comparar el modelo de varios años. La Generalitat publica todas las series desde 2003 en universitats.gencat.cat.

• Hub principal de PAU Cataluña — fechas oficiales 2026 y ponderaciones del distrito.
• Comparativa nacional en el hub de PAU Lengua Castellana y Literatura — modelos de las demás CCAA.
• Para repasar el temario completo: solucionario de Lengua Castellana y Literatura II con ejercicios por unidad y editorial.

Particularidades de la convocatoria 2025: primer año LOMLOE, desaparecen Nada y La Fundación, aparece sociolingüística. Si te examinas a partir de 2025, este es el modelo que debes practicar.