Solucionario completo de Lengua Castellana 1 Primaria Editex con ejercicios resueltos paso a paso. Contenido adaptado al currículo oficial de Educación Primaria con ejercicios interactivos y autoevaluación.
En este solucionario de Lengua Castellana 1 Primaria Editex encontrarás ejercicios interactivos con autocorrección instantánea, resúmenes de teoría por tema y soluciones paso a paso con explicación detallada. Cada ejercicio incluye autoevaluación con pistas progresivas y una barra de progreso para que controles cuánto llevas de cada tema. Todo el contenido está adaptado al currículo oficial de 1 Primaria.
👆 Haz click en un tema del índice de arriba para ver los ejercicios resueltos, la teoría resumida y la autoevaluación interactiva.
Tema 1 — Las vocales y consonantes
Las letras son los signos que usamos para escribir. El abecedario tiene 27 letras. Hay 5 vocales (a, e, i, o, u) y 22 consonantes (b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z). Las vocales suenan solas; las consonantes necesitan una vocal para sonar (ba, be, bi, bo, bu). Cada letra tiene mayúscula (A, B, C…) y minúscula (a, b, c…). Vocales abiertas: a, e, o. Vocales cerradas: i, u. Todas las palabras tienen al menos una vocal.
Conceptos clave:
27 letras en el abecedario español
5 vocales: a, e, i, o, u
22 consonantes: todas las demás letras
Mayúscula: la letra grande (A, B, C)
Minúscula: la letra pequeña (a, b, c)
0/2 ejercicios completados
Ejercicio 1Básico
¿Cuántas vocales tiene el español?
💡 Pista: a, e, i, o, u.
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Paso 1**5**: a, e, i, o, u
Ejercicio 2Básico
¿'mesa' empieza por vocal o consonante?
💡 Pista: m es consonante.
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Paso 1**Consonante** (m)
Tema 2 — Sílabas y palabras
Una sílaba es cada golpe de voz al decir una palabra: ma-ri-po-sa tiene 4 sílabas. Cada sílaba tiene al menos una vocal. Monosílabas: 1 sílaba (sol, pan, luz). Bisílabas: 2 sílabas (ca-sa, me-sa). Trisílabas: 3 sílabas (pe-lo-ta). Polisílabas: 4 o más (ma-ri-po-sa). Para separar una palabra al final de línea, cortamos entre sílabas con un guión: mari-posa o maripo-sa. Las palabras forman frases: «El gato duerme» tiene 3 palabras.
Conceptos clave:
Sílaba: cada golpe de voz (pe-rro = 2 sílabas)
Monosílaba: 1 sílaba (sol, pan, luz, mar)
Bisílaba: 2 (ca-sa); Trisílaba: 3 (pe-lo-ta)
Polisílaba: 4 o más (ma-ri-po-sa)
Separar: por sílabas con guión al final de línea
0/2 ejercicios completados
Ejercicio 1Básico
¿Cuántas sílabas tiene 'mariposa'?
💡 Pista: ma-ri-po-sa.
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Paso 1ma-ri-po-sa = **4 sílabas**
Ejercicio 2Básico
¿Cuántas sílabas tiene 'sol'?
💡 Pista: Una sola sílaba.
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Paso 1**1 sílaba** (monosílaba)
Tema 3 — Mayúsculas y minúsculas
Usamos mayúscula al empezar a escribir, después de punto, y en nombres propios. Nombres propios: personas (María, Juan), ciudades (Madrid, Barcelona), países (España, Francia), mascotas (Toby). Nombres comunes: cosas que no son únicas (mesa, perro, colegio) se escriben con minúscula. El punto (.) se pone al terminar una frase: «Hoy hace sol.» Después del punto, siempre mayúscula. La coma (,) es una pausa pequeña: «Tengo un perro, un gato y un pez.» Los signos de interrogación (¿?) van al principio y al final: «¿Cómo te llamas?» Los signos de exclamación (¡!) expresan sorpresa: «¡Qué bonito!»
Conceptos clave:
Mayúscula: al empezar, después de punto, nombres propios
Nombres propios: María, Madrid, España (con mayúscula)
Paso 1Al **inicio de frase** y en **nombres propios**
Tema 4 — Sustantivos y adjetivos
Los sustantivos son palabras que nombran personas, animales, cosas o lugares: niña, gato, pelota, parque. Los adjetivos describen cómo es el sustantivo: grande, pequeño, rojo, bonito, divertido. El adjetivo acompaña al sustantivo: «El perro grande«, «La casa bonita«. Género: masculino (el niño, el gato) y femenino (la niña, la gata). Número: singular (una pelota) y plural (dos pelotas — añadimos -s o -es). El adjetivo tiene el mismo género y número que el sustantivo: «Los gatos negros» (masculino plural).
Adjetivo: describe al sustantivo (grande, bonito, rojo)
Masculino: el, un (el perro); Femenino: la, una (la perra)
Singular: uno (mesa); Plural: varios (mesas)
Concordancia: adjetivo mismo género y número que sustantivo
0/2 ejercicios completados
Ejercicio 1Básico
¿'perro' es sustantivo o adjetivo?
💡 Pista: Es un nombre.
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Paso 1**Sustantivo**
Ejercicio 2Básico
¿'grande' es sustantivo o adjetivo?
💡 Pista: Describe una cualidad.
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Paso 1**Adjetivo**
Tema 5 — El verbo
El verbo es la palabra que dice lo que hacemos: jugar, comer, dormir, saltar, leer. Los verbos expresan acciones (correr, dibujar) o estados (ser, estar). Pasado: lo que ya pasó (ayer jugué). Presente: lo que pasa ahora (hoy juego). Futuro: lo que pasará (mañana jugaré). Los verbos cambian según la persona: yo juego, tú juegas, él/ella juega, nosotros jugamos, vosotros jugáis, ellos juegan. Los infinitivos terminan en -ar (cantar), -er (comer), -ir (vivir).
Conceptos clave:
Verbo: palabra que indica acción (saltar, leer, comer)
Leer no es solo decir las palabras: hay que entender lo que dice el texto. Para comprender mejor: 1) Lee despacio. 2) Fíjate en el título (te dice de qué trata). 3) Si no entiendes una palabra, intenta adivinar por las demás. 4) Después de leer, piensa: ¿de qué habla? ¿quién? ¿qué pasa? Los textos pueden ser cuentos (había una vez…), poemas (con rima), notas (mensajes cortos) o descripciones (cómo es algo). Para contestar preguntas sobre un texto, busca la respuesta volviendo a leerlo.
Conceptos clave:
Comprender: entender lo que dice el texto, no solo leer las palabras
Título: nos dice de qué trata el texto
Personajes: quién aparece en la historia
Tipos: cuento, poema, nota, descripción
Buscar en el texto: volver a leer para encontrar la respuesta
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Ejercicio 1Básico
Si un cuento dice 'El gato se subió al tejado', ¿quién se subió?
💡 Pista: El sujeto.
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Paso 1**El gato**
Tema 7 — Ortografía: ca, co, cu, que, qui
El sonido fuerte de la C se escribe: ca, co, cu (casa, coche, cuchara) y que, qui (queso, máquina). OJO: ce, ci suenan suave (como z): cereza, cine. Regla: sonido /k/ + a,o,u → ca, co, cu. Sonido /k/ + e,i → que, qui (la u no suena). Za, zo, zu: zapato, zorro, zumo. Pero escribimos ce, ci (NO ze, zi en español): cero, cinco. Ga, go, gu: gato, goma, gusano. Gue, gui: guerra, guitarra (la u no suena). Güe, güi: con diéresis sí suena la u (pingüino, cigüeña).
Conceptos clave:
ca, co, cu: sonido fuerte de C (casa, coche, cuchara)
que, qui: sonido fuerte de C antes de e, i (queso, máquina)
ce, ci: sonido suave de C (cereza, cine)
za, zo, zu: zapato, zorro, zumo
güe, güi: diéresis para que suene la u (pingüino)
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Ejercicio 1Básico
Completa: _eso (un alimento)
💡 Pista: Se escribe con qu.
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Paso 1**queso**
Ejercicio 2Básico
¿Se escribe 'kasa' o 'casa'?
💡 Pista: Con c.
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Paso 1**casa**
Tema 8 — Escritura creativa
Escribir es divertido. Para hacer un texto bonito: 1) Piensa qué quieres contar. 2) Haz frases cortas y claras. 3) Usa mayúscula al empezar y punto al acabar. 4) Repasa lo que has escrito. Puedes escribir una descripción: «Mi perro es marrón, pequeño y muy juguetón.» O un cuento corto: inicio (presentar personaje), nudo (qué le pasa) y desenlace (cómo se soluciona). O una carta: «Querido abuelo, te quiero mucho…». Diálogos: usamos guión (—) para lo que dice cada personaje. Usa palabras variadas: en vez de «bonito» siempre, prueba «precioso, genial, estupendo».
La técnica del bolígrafo rojo es la más efectiva: haz tus ejercicios en azul, intenta resolver cada problema del módulo interactivo, y cuando veas la solución, anota en rojo dónde fallaste. Ese proceso de identificar exactamente tu error es lo que evita que lo repitas en el examen real.
Los ejercicios resueltos están ordenados de menor a mayor dificultad dentro de cada tema. Si un tema se te resiste, empieza por los básicos (verdes) y avanza hacia los avanzados (rojos) cuando domines los primeros.
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