Solucionario completo del libro de Tecnología 2 ESO SM Savia con todos los ejercicios resueltos paso a paso. Aquí encontrarás la resolución detallada de cada ejercicio para preparar tus exámenes con total confianza.
En este solucionario de Tecnología 2 ESO SM Savia encontrarás ejercicios interactivos con autocorrección, resúmenes de teoría por tema y soluciones paso a paso. Todo adaptado al currículo oficial.
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Tema 1 — Proceso tecnológico avanzado
El proceso tecnológico es el método sistemático para resolver problemas técnicos. Se desarrolla en fases: identificación del problema (necesidad a cubrir), investigación (recopilar información, analizar soluciones existentes), diseño (bocetos, croquis, planos con cotas), planificación (materiales, herramientas, tiempos), construcción (fabricación del prototipo siguiendo el plan), evaluación (comprobar si cumple los requisitos) y comunicación (documentar el proyecto: memoria técnica). En 2º ESO se profundiza en la fase de diseño con vistas normalizadas (alzado, planta, perfil) y en la planificación con diagramas de Gantt para organizar tareas y plazos.
Conceptos clave:
Proceso tecnológico avanzado: contenido del currículo de 2º ESO
Tema 2 — Expresión gráfica: acotación y escalas
La expresión gráfica técnica comunica información precisa sobre objetos mediante dibujos normalizados. La acotación indica las dimensiones reales del objeto en el plano: se usan líneas de cota (con flechas), líneas auxiliares de cota (perpendiculares) y las cifras de cota (en mm). La escala relaciona las dimensiones del dibujo con las reales: E = dibujo / realidad. Escala natural: 1:1; escala de reducción: 1:2, 1:5, 1:10 (objetos grandes); escala de ampliación: 2:1, 5:1 (objetos pequeños). El uso de bocetos (a mano alzada) y croquis (con medidas aproximadas) precede al dibujo técnico definitivo.
Conceptos clave:
Expresión gráfica: acotación y escalas: contenido del currículo de 2º ESO
Tema 3 — Materiales metálicos y plásticos
Los materiales metálicos se dividen en férricos (hierro y acero: resistentes pero oxidables) y no férricos (aluminio: ligero; cobre: conductor; estaño, zinc, bronce, latón). El acero es una aleación de hierro con carbono (< 2%) que mejora la dureza. El acero inoxidable añade cromo para evitar la oxidación. Los plásticos son polímeros derivados del petróleo. Se clasifican en: termoplásticos (se ablandan al calentar, reciclables: PET, HDPE, PVC, PP), termoestables (no se ablandan: baquelita, resinas epoxi) y elastómeros (elásticos: caucho, neopreno, silicona). Los plásticos se conforman por extrusión, inyección, soplado y termoconformado.
Conceptos clave:
Materiales metálicos y plásticos: contenido del currículo de 2º ESO
Tema 4 — Mecanismos de transmisión de movimiento
Los mecanismos de transmisión transmiten movimiento entre ejes. Engranajes: ruedas dentadas que engranan entre sí. La relación de transmisión i = Z₂/Z₁ (Z = nº dientes). Si i > 1: reduce velocidad y aumenta fuerza (desmultiplicación). Si i < 1: aumenta velocidad y reduce fuerza (multiplicación). Poleas con correa: i = D₂/D₁ (D = diámetro). Cadena y piñón (bicicleta): i = Z₂/Z₁.
Conceptos clave:
Engranaje: ruedas dentadas que engranan
Relación de transmisión: i = Z₂/Z₁
i > 1: reduce velocidad, aumenta fuerza
i < 1: aumenta velocidad, reduce fuerza
Polea: i = D₂/D₁
0/3 ejercicios completados
Ejercicio 1Básico
Engranaje motor Z₁=14 dientes, conducido Z₂=42. ¿Relación de transmisión?
💡 Pista: i = Z₂ / Z₁
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Paso 1i = 42/14 = **3**
Ejercicio 2Intermedio
Con i=3, si el motor gira a 100 rpm, ¿a cuántas gira el conducido?
En un circuito en serie, los componentes están uno tras otro: la intensidad es igual en todos (I_total = I₁ = I₂), pero el voltaje se reparte (V_total = V₁ + V₂). Las resistencias se suman: R_total = R₁ + R₂. En un circuito en paralelo, cada componente tiene su propio camino: el voltaje es igual en todos (V_total = V₁ = V₂), pero la intensidad se reparte (I_total = I₁ + I₂). Resistencia: 1/R_total = 1/R₁ + 1/R₂.
Conceptos clave:
Serie: I igual, V se reparte, R se suma
Paralelo: V igual, I se reparte, 1/R = 1/R₁ + 1/R₂
Ley de Ohm: V = I × R
Intensidad: amperios (A)
Voltaje: voltios (V)
0/5 ejercicios completados
Ejercicio 1Básico
Ley de Ohm: V=8V, I=4A. ¿R?
💡 Pista: R = V / I
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Paso 1R = 8/4 = **2 Ω**
Ejercicio 2Básico
Dos resistencias de 2Ω en serie. ¿Resistencia total?
💡 Pista: Serie: Rt = R₁ + R₂
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Paso 1Rt = 2 + 2 = **4 Ω**
Ejercicio 3Intermedio
V=8V, R=4Ω. ¿Intensidad?
💡 Pista: I = V / R
📝 Ver solución paso a paso
Paso 1I = 8/4 = **2.0 A**
Ejercicio 4Intermedio
En un circuito en paralelo, ¿el voltaje es igual o diferente en cada rama?
💡 Pista: En paralelo V es constante.
📝 Ver solución paso a paso
Paso 1En paralelo, **el voltaje es igual** en todas las ramas
Ejercicio 5Avanzado
Dos resistencias de 2Ω en paralelo. ¿Resistencia total?
💡 Pista: 1/Rt = 1/R₁ + 1/R₂. Con dos iguales: Rt = R/2
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Paso 11/Rt = 1/2 + 1/2 = 2/2 → Rt = 2/2 = **1 Ω**
Tema 6 — Electrónica básica
La electrónica controla el flujo de corriente con componentes especiales. Resistencia: limita la corriente (código de colores). Condensador: almacena carga eléctrica temporalmente. Diodo: permite corriente en un solo sentido (ánodo → cátodo). LED: diodo que emite luz. Transistor: actúa como interruptor electrónico o amplificador — base del funcionamiento de todos los ordenadores.
Conceptos clave:
Resistencia: limita corriente (ohmios Ω)
Diodo: corriente en un solo sentido
LED: diodo que emite luz
Transistor: interruptor electrónico
Condensador: almacena carga
Tema 7 — Programación: algoritmos y Scratch
Un algoritmo es una secuencia ordenada de pasos para resolver un problema. Elementos básicos de programación: variables (almacenan datos), condicionales (if/else: toman decisiones), bucles (for/while: repiten acciones). En Scratch se programa arrastrando bloques visuales. Un diagrama de flujo representa gráficamente el algoritmo con símbolos: óvalo (inicio/fin), rectángulo (proceso), rombo (decisión), paralelogramo (entrada/salida).
Conceptos clave:
Variable: almacena un dato (nombre, número)
Condicional (if/else): toma decisiones
Bucle (for/while): repite acciones
Scratch: programación por bloques visuales
Diagrama de flujo: representación gráfica del algoritmo
Tema 8 — Robótica y automatización
La robótica es la ciencia que diseña máquinas capaces de realizar tareas de forma autónoma o semiautónoma. Un robot consta de: sensores (recogen información del entorno: luz, distancia, temperatura), controlador (procesa la información, generalmente un microcontrolador como Arduino) y actuadores (ejecutan acciones: motores, LEDs, zumbadores). La automatización permite que un proceso se ejecute sin intervención humana. Se programa mediante diagramas de flujo o lenguajes de bloques (Scratch, mBlock). En 2º ESO se trabaja con kits de robótica educativa: montaje de estructuras, conexión de componentes electrónicos y programación de comportamientos simples (seguir línea, evitar obstáculos).
Conceptos clave:
Robótica y automatización: contenido del currículo de 2º ESO